zhenzhubay.com

珍珠湾全球网

 找回密码
 用户注册

tag 标签: 教育

相关帖子

版块 作者 回复/查看 最后发表

没有相关内容

相关日志

分享 教育是国之本
他乡异客 2019-2-18 11:04
教育是国之本,是国之未来,决不允许教育被权力、金钱、美色所玷污。 几千年前孔、孟办私学,开中华文明之先河,奠中华文化之基石。三皇五帝算什么?“粪土当年万户侯”!唯有教化启蒙文化传承,才使的中华民族根脉不断繁衍生息到如今。改革开放毒瘤丛生,教育是最重受害区。政府摈弃应负的民族担当放弃义务教育,无情地把教育推入市场,于是在钱眼里上演着一幕幕权钱交易、权色交易的丑剧,彻底颠覆了人们的“三观”。 “商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”弯道超车、全民娱乐,翟天临事件震惊国人。学籍、学历、学位被拿来当做送礼、敛财、猎色、升官、炫耀的法器。 《宪法》中哪一条规定国家领导人必须具备博士学位?毛泽东、邓小平是什么学历?有必要给自己贴金炫耀虚荣吗?上行下效、败坏朝纲、毒化风气,“楚王好细腰,民女多饿死。”老毛火眼金睛,看穿了滋生官僚社会的文化土壤,所以才发动了“史无前例”的文化大革命,首先从高校刮起十二级台风,“天翻地覆慨而慷”! 痛惜的是“出征未捷身先死,长使英雄泪满襟。”明末、清末国何以速亡?那是因为老百姓们都盼着老房子快点倒掉。此情此景和当年何其相似? “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”破船沉掉病树倒掉有什么不舍和可惜呢?不是换来“千帆过”和“万木春”吗?旧的不去新的不来,没有必要对已延续了五千年的中国丧失信心,没有必要对14亿人民丧失信心。 引用毛的名言:道路是曲折的,前途是光明的。历史的进程是任何人无法阻挡和逆转的!
个人分类: 异客异论|15114 次阅读|0 个评论
分享 言传身教,自信力以及扑克筹码
路人甲 2015-10-26 00:38
https://youtu.be/Vsl_XiyJupg?list=PLi5EkIHOI0olIDAGh4PsXqeGz--C9B0OQ
6892 次阅读|0 个评论
分享 加州理工学院之三:奇人费曼和他的刻骨之爱
热度 10 pengl 2014-12-17 15:02
奇人费曼和他的刻骨之爱 1. 费曼先生传奇 图1。物理大师费曼 其实,绝大多数加州理工学院的科学家,智商 高,情商 也不低。 Caltech 最知名的校友、二十世纪最伟大的科学家之一、量子电动力学之父、诺贝尔物理奖得主费曼先生( Richard Feynman , 1918-1988 )的一生就充满着人性的光芒。他有别于许多沉浸在科学研究象牙塔内的学者,有许多幽默敏锐、率真热情和特立独行的行为、见解与言论。他的《别闹了费曼先生( Surely you’re joking, Mr. Feynman )》和《你管别人怎么想( What do you care what other people think )》两本书,是前几年国内科普类书籍的畅销书,有如偶像明星吸引着众多的粉丝。 图2 . 《别闹了费曼先生( Surely you ’ re joking, Mr. Feynman )》 费曼是一位颇有建树的公众人物。几乎家喻户晓他参与「挑战者号」太空梭失事调查工作的事迹,尤其是他面对全球观众证明橡皮垫圈不耐低温的那一幕,是一场非常优雅的即席实验示范,而他所使用的道具不过冰水一杯 ! 注10 :太空梭爆炸后,政府成立调查委员会。如果不是费曼也被邀请参加,那结果会像成千上万的委员会一样,花大笔钱,写一份五千页,谁也看不懂的报告。费曼勉强被劝服参加后,在调查中发现,只要和科学家工程师打交道,就又实际又有效,一旦面对官僚,就落入不知所云中。费曼听了一大堆含混不清、甚至故意溷淆视听的证词后,决定要做个表演。吃晚饭时,他看到一杯冰水,马上有点子。虽然这个点子乍看太简单粗糙。他要在众人面前证明,发射那天太冷(约是冰水的温度),以致于橡皮垫圈失效(无弹性)。在记者会中,面对全美(以及转播到的全世界)观众,费曼要了杯冰水,对大家以及主管官僚说:“我把橡皮垫圈放在冰水中冰一下。”再用夹子把垫圈拿出:“现在垫圈暂时没弹性了,这是事件的关键。” 图3 . 费曼的演示 费曼除了热衷本业的物理科学研究之外,其实是个有趣的性情中人。例如他会去上空酒吧,和许多歌舞女郎熟识,而他却是叫杯柳橙汁,找张桌子坐下,就以杯垫或纸巾开始他的物理或数学研究。他 44 岁时开始学画,而且一直勤画不辍并在美术馆展览,却又怕人家知道是他画的,而在画上签上另一个名字。有位凯萨琳小姐是他长期的模特儿,他们每周抽出一个晚上画画三小时,持续了 20 年,两人有很亲密的关係,却没有过肌肤之亲。 图4 . 费曼作画 图5 . 费曼画作 图6 . 费曼画作 2 图7 . 费曼手鼓 (录像)费曼玩邦戈小鼓( Richard Feynman Plays the Bongos) http://www.youtube.com/watch?v=qWabhnt91Uc 费曼永远对周围的世界感到好奇,兴趣广泛、积极尝试、学啥像啥且都颇有所成:他学开保险柜成了“神偷”;玩邦戈小鼓使他的舞团得到美国第一、巴黎第二;研究马雅古文明的象形文字,达到能鉴别古抄本的水平;休假时做的生物研究,几乎可以带来现代遗传学的下一个突破 。 注11 :“ Richard P. Feynman andintragenic suppression ”( http://biocurious.com/2006/03/05/richard-p-feynman-and-intragenic-suppression ): So, where doesRichard P. Feynman, QED (quantum electrodynamics) wizard, bongoplayer, half-genius, half-buffoon that he was, fit into this story?He very nearly discovered it all.* Convinced by Max Delbruck,himself a physicist-turned-genetics professor at Caltech, Feynmantook a sabbatical year to study genetics in Delbruck’s lab (jokingthat it was time to do some “real work“ now).Delbruck’s lab studied the geneticsof the bacteriophage T4, another virus which attacks E. coli. Aparticular mutation of the T4 virus called rII enabled it to infectE. coli strain B — but not its normal host of strain K. Byinfecting strain K with the T4 mutant, normally no copies of thevirus would be found. If any were, some backmutation must haveoccurred to revert the virus to its original form — a rare event.If such a mutation did occur, it was possible to collect the viriiand re-infect some strain B to see what happened. Feynman found thatodd-looking plaques appeared. These “idiot r‘s” weren’t growing asthey should, and Feynman’s guesses as to what was happening at theDNA level were that either another mutation had occurred at the rIIsite, or a second mutation occurred elsewhere on the DNA whichpartially counteracted the original rII mutation. Through a lot ofhard work, Feynman was able to show that it had to be the latter —two mutations were working against each other in a kind ofself-suppression, and that the second mutation was another of thesame rII type. While persuaded to write up this finding (colleaguesin the Delbruck lab called the mutually suppressing mutations“Feyntrons”), he never did. It was discovered independentlyelsewhere, and became known as intragenicsuppression. 费曼是个有前瞻眼光的天才。 1959 年 12 月 29 日费曼在加州理工学院的美国物理学会发表着名的演讲“在底层还有很多的空间”( There ’ s Plenty of Room at the Bottom ),他预言人类将设计制造出极微小的元件和机器,足以把整部《大英百科全书》印制到一个针尖上,可以把物体的尺寸以惊人的幅度大大的缩小,这种技术足以发展出一个新研究领域,也就是这几年红透半边天的纳米技术( nano technology )。费曼也因为预见了 40 年后的新技术,而被称为“纳米科技之父”。他晚年对电脑的的贡献,也许不久就可以看到成果。费曼讨论过“根据量子力学, 电脑可以做到多小;计算时所牵涉的熵和测不准原理的影响”。现在媒体已在报导量子力学电脑的浮现。 费曼于 1988 年 2 月 15 日因肾癌与世长辞,终年 69 岁。他留下的最后一句话是:“这样死真无聊( This dying is boring )。”他去世后的第二天,学生们在加州理工学院 10 层高的图书馆顶楼挂起一条横幅,上面写着:“我们爱你,迪克!(“理查德”的昵称) We love you Dick !” 九泉之下,理查德•费曼对这句质朴的悼词一定会感到满意和感动的。 图8 . 费曼 2.费曼刻骨铭心的爱情故事 费曼在他唸高中时认识了第一任妻子亚琳( Arline Greenbaum );亚琳长得气质漂亮深得人缘,是当时男女生聚会玩乐时众人的焦点,费曼自然也被吸引。他得知亚琳喜欢艺术,就也去报名参加她的艺术班,一起上课吸引她的注意,而进一步熟识。 一张纸也可能只有一面 ? 他跟阿琳都是那一种很在乎自己的感觉,自己想什麽、不去介意别人的人。他俩常喜欢辩论,有一次他跟阿琳辩论,阿琳就跟他说我们老师说,像一张纸一样所有的事情都有两面,费曼就说不见得,有时候一张纸只有一面,那阿琳说怎麽回事呢?他就做了一张,费曼就把它折过来贴在一起,就是黑面贴白面,贴成之后就会像一个像这样子的成为一个面(这就是莫比尔斯环 Mobius Band ),从白色的部分一直走…走到最后你会走到黑色的部分,黑色部分再继续走…走到最后会走到白色的部分,所以他证明跟阿琳说一件事情也可能只有一面,一张纸也可能只有一面,然后阿琳就很高兴,拿回去跟大学的老师说你说错了,费曼就靠这个追到他的第一任的老婆阿琳,因为阿琳觉得你跟我是同类的人,我们有一种秘密的语言。 注12 :莫比乌斯( Mobius )是一位德国教师,西元 1790 年出生, 1868 年去世。他提出了一种很特别的数学性质,这项数学性质就以他的名字来命名,称为「莫比乌斯环」。「莫比乌斯环」最特殊的性质就是:它只有单面,没有内外。这个性质听起来很不可思议,不妨自己动手做做看。 制作的方法如下:拿一条大约 40 公分长, 3 公分宽的纸条,将纸条的两端接在一起,形成一个纸环,但是先不要粘贴。接着,把纸条的一端扭转一百八十度,再用胶水把纸条的两端粘起来,这样,就可以做出一个莫比乌斯环了。你可以拿出一枝彩色笔,从莫比乌斯环上的某一点出发,沿着环面一直画下去,不要让彩色笔离开纸面(代表彩色笔都在同一面上移动),最后可以发现,彩色笔又回到了原本的起点。这就说明了:莫比乌斯环真的只有一面! 莫比乌斯环的发明,为人类的生活带来了很大的方便。传统点阵式电脑报表列印机或上班打卡机(列印时会发出嘎 ! 嘎 ! 嘎 ! 的声音)的印表色带,如果用一般的接合方式,色带只能用一面;以莫比乌斯环方式接合的色带,两面都能派上用场呢!还有工程用的滑轮也是採用这种方式连接,这样不但皮带两面的耗损比较平均,也可以延长使用寿命哦! 图9 . 莫比乌斯环( Mobius Band ) 当费曼在 MIT 唸大学时,他们俩人已经是一对相爱的恋人,并且互相承诺等他大学毕业后就结婚。天有不测风云,当亚琳被确证为淋巴腺结核只有七年的存活期后,费曼坚持实践对爱情与婚姻的承诺。此时他正要接受征召参与“曼哈顿计划”( Manhattan Project ,美国陆军部于 1942 年 6 月开始实施的利用核裂变反应来研制原子弹的计划),他们很快做好了安排,去公证结婚,并且在普林斯顿附近居住。费曼一边工作用收入支付亚琳的医药费,一边继续他的学业。不久费曼到新墨西哥州的 Los Alamos 国家实验室参与原子弹的製造,颇有人情味的“曼哈顿计划”实验室主任欧本海默( J. Robert Oppenheimer )帮忙安排亚琳在 Albuquerque 市的医院疗养,两地相距一百英哩,他们俩人开始过着「周末夫妻」的生活。周五晚上费曼就搭便车到城里医院陪亚琳,周日再回实验室上班,如此过了他们九年的快乐时光。 亚琳是个聪明善体人意又会玩花样的人。在如同坐监的疗养生活中,她做了不少令费曼啼笑皆非,(却也很合他的风格)的事。例如买了全套烤肉用具及衣服,要费曼陪她在医院外的大马路边生火烤肉。在费曼生日那天印制「全国热烈庆祝费曼生日」的报纸,分派到他工作地点每个同僚的信箱内;订制刻有「亲爱的理查德,我爱你!( Richard darling I love you! )」金色字样的铅笔。费曼不好意思使用,用小刀把字迹刮掉,却在亚琳的抗议下不得不使用。 他俩充分利用无多的余日,过着令人称羡又心酸的婚姻生活。终于亚琳的身体渐渐衰弱,在病危之际,费曼匆匆由 Los Alamos 赶来陪伴她,看着她嚥下最后一口气( 1945 年 6 月 16 日)。事后费曼对他妹妹说「我们无法白头偕老,却拥有九年时光,这只是时间长短不同,我们拥有最美好的时光」。 费曼对亚琳恋恋情深,在她过世后两年,费曼曾写了一封深情的信给她: 亲爱的亚琳…… 你一定会觉得我很傻,一定希望我把你忘了,去追求幸福。但你绝对想不到,两年来,我还没交过任何女朋友(除了你,甜心)。这也是没办法的事,我曾遇过许多不错的女孩,也不想再过孤单的生活。但我和她们约会过几次后,就觉得索然无味了。能让我念念不忘的,只有你一个人。 我心爱的妻子 我爱我死去的太太 附言:请原谅我没有寄出这封信──我没有你的新地址 注:尽管费曼和亚琳的爱情与婚姻在他的书本中有提到,但仍以描述他早期生活的传记电影《爱你一万年((Infinity)》较详细传神,两位男女主角的演技演活了他们动人的爱情故事。 图10 . 费曼早期生活的传记电影《爱你一万年( (Infinity )》 3.费曼的选择:加州理工学院和高薪养小蜜 费曼 1950 年来到加州理工学院,在那儿从事了近 40 年的研究和教学。费曼找到了他心仪的科学殿堂并在那儿落叶归根, Caltech 也因巨匠费曼成为新一代科学家(包括史蒂芬•霍金( Stephen Hawking ))向往的地方。费曼选择加州理工学院还有一段一波三折的趣事呢。 1939 年从 MIT 毕业后,费曼到普林斯顿大学深造。年仅 23 岁时,他对理论科学和数学方程的驾驭能力已傲视同侪,堪比同龄时的爱因斯坦。因此, 1942 年取得博士学位后,即被征召参与研制原子弹的“曼哈顿计划”( Manhattan Project )。战后,他加入康乃尔大学教授理论物理。 费曼对所在的环境不太满意。首先,他“对康奈尔大学的许多科系都不怎么感兴趣。这并不代表他们有什么问题,而只不过我刚好对这些科系没兴趣而已。这包括了家政科学、哲学(这个系的家伙特别不正常),以及其他有文化的东西,像音乐等等。”其次,康奈尔大学所在的 Ithaca 只是一个小镇,太枯燥,不够好玩。最后, Ithaca 冬天时常恶劣的天气,让他受不了。于是有了跳槽的想法。 费曼想起以前曾经应巴查( Robert Bacher , 1905-2004 )教授之邀,到加州理工学院访问过两次。巴查与费曼有过不少交集,任职过康奈尔和 MIT ,并负责“曼哈顿计划”的实验物理。他很聪明,对费曼的性格也了若指掌。他说:“费曼,我这里多一辆车,借给你。另外这是到好莱坞及日落区(距离 Caltech 仅 15 哩左右)的地图,好好享受吧。”于是费曼每晚开着他的车子到日落区 -- 去那里的夜总会及酒吧凑热闹。巴查实在很清楚如何令费曼对加州理工学院产生兴趣! 不久加州理工和康奈尔为吸引费曼进行了你来我往的待遇拉锯战。促成费曼最后决定的,是他的教授休假年。那时他在康奈尔刚巧已到了可以休假一年的时候,想再度去巴西访问,去 10 个月。于是,费曼写信给巴查,用不愿丧失休假一年权利的理由,告诉他决定留在康奈尔。巴查回信:“我们会立刻聘请你,而且你可以用你的第一年作为休假年。” 费曼事后说:“他们(Caltech )就是那副德性:无论我的决定如何,他们总有办法把我的决定搞砸。因此我在加州理工学院的第一年( 1950 年),事实上是在巴西过的。到了第二年,我才在加州理工正式教书。” 但当费曼到了加州理工还没多久,有一天遭遇严重的烟雾侵袭(费曼注:那时的烟雾比现在要厉害多了),双眼被薰得刺痛万分,眼泪直流,心里便想:“这太疯狂了!这是绝对的神经病!在康奈尔的时候还好好的。我要离开这里!”于是他打电话到康奈尔,问他们他还可不可能回去。他们说:“当然可以!我们立刻着手安排,明天打电话给你。” 第二天,费曼碰到了极大的运气,让他做出决定(费曼注:也许上帝在帮我忙做决定)。他正在走回办公室的路上,有个家伙跑到他面前说:“嘿,费曼!你有没有听到最新发生的大事?巴德( Walter Baade , 1893-1960 )发现星球原来有两种不同类型!我们以往计算星系和我们的距离时,原来都只是以一种造父变星( Cephid )为基准。但现在发现还有另一种,因此宇宙的年龄可能比我们想象的要老两倍、三倍,甚至四倍!”费曼很清楚这是怎么一回事。那时候,地球好像比宇宙还要老。根据估计,地球年龄为 45 亿年,但宇宙的年龄只有 20 、 30 亿年。这是一个很大的谜团;而这个发现把谜团解开了:重新计算之后,证明宇宙年龄比以前想象中的要老。但重点是,当时他立刻知道了这项新发现 -- 那家伙匆匆跑过来把第一手的消息告诉了他。 还没穿过校园,回到他的办公室,另一个家伙又走过来了。这是梅索森( Matt Meselson ),他主修生物、副修物理,费曼曾经是他博士论文口试的委员之一。他建造了第一部“密度梯度离心机” ( density gradient centrifuge ),用来分离及测量分子的密度。他对费曼说:“看看我刚得到的实验数据!”他证明了当一个细菌制造出一个新细菌时,它会把一个完整的分子传给那个新细菌;这个分子就是 DNA 了。在那个发现之前,人们一直以为什么东西都在分裂、分裂。因此大家原先也以为细菌会分裂,一半成为新细菌。但(费曼认为)那是不可能的:包含着遗传信息的那个最小分子,不可能一分为二;它必须复制自己,把复制品给新细菌,给自己留一份。梅索森证实这个想法了。 费曼一边走进办公室,一边意识到这里才是他想待下来的地方!在这儿,科学界的各路人马都会告诉他他们的研究成果,真是令人兴奋。因此,稍后当康奈尔打电话给他,说他们已差不多全安排好的时候,费曼说:“对不起,我又改变主意了。” 他已决定,以后不用再决定去留问题了。没有任何东西——绝对没有——可以让他再改变主意了。 不过,还是有人尝试过要改变他留在加州理工的念头。那时物理大师费米( Enrico Fermi , 1901-1954) )刚过世不久,芝加哥大学在物色替代费米的人选。他们派了两个人来费曼家拜访——当时费曼对他们的动机一无所知。而他们开始谈论各种他应该去芝加哥的好理由:他可以做这做那,那里有许多优秀人才,他有机会做很多事情。费曼一直没有问他们待遇问题,而他们拼命暗示,只要他问的话,他们就会告诉他。终于,他们还是问他想不想知道薪水有多少。 “唉,不!” 费曼说,“我已经决定待在加州理工。我的太太玛丽露就在隔壁,如果她听到薪水有那么高时,我们又会吵起来。而且,我早已决定了不再做决定了。我要永远留在这里。”我不让他们告诉我芝加哥打算给我的薪资。 过了大约一个月,在一个学术会议上,“曼哈顿计划”少数几位女科学家之一、高能物理领域的奠基人之一、任职于芝加哥大学的马歇尔( Leona Marshall Libby , 1919-1986 ) 跑来跟费曼说:“奇怪你没有接受芝加哥的职位。我们觉得很失望,也不明白为什么你会拒绝这么优厚的待遇。”“那很容易”,费曼说:“因为我从头到尾没让他们告诉我待遇如何。” 一星期后,费曼收到马歇尔的一封信。把信打开,第一句话说:“他们提出的待遇是 -- ”十分庞大的一笔数字,大概是三四倍于他原来的薪水,很惊人呢!信中继续说:“在你读下去之前,我就让你知道待遇是多少。也许现在你会重新考虑,因为他们告诉我这个空缺还在,而我们都很希望你能来加入我们。” 注13 :马歇尔女士随同费米参加了“曼哈顿计划”。怀上第一胎时,因为担心被除名,她乔装打扮,用宽大的袍子掩饰隆起的肚子,直到即将分娩才停止工作,一周后又回来继续工作。 费曼写了封信给他们说:“知道了薪水的数目之后,我已决定必须要拒绝了。我必须拒绝这么高的薪水,原因是如果我真的拿那种高薪,我就可以实现一切从前想做的事了——找一个很漂亮的情 妇,替她找个公寓,买漂亮东西给她……用你们给我的薪水,我真的可以那样做,但我也知道我会变成怎么样。我会开始担心她在做些什么,等我回家时又会争吵不休,这些烦恼会使我很不舒服、很不快乐。我再没法好好做物理,结果会一团糟!我一直都想做的事情都是对我有害无益的,我只好决定,我没法接受你们的邀请了。” 自从 1951年起,费曼就待在加州理工学院,而且一直都很快乐。他说:“对我这种性格的人来说,这里是再适合也没有了。那里有很多顶尖的人物,他们对自己的工作很有兴趣;我也很喜欢跟他们聊,因此我一直都觉得很惬意。”                    图 11. 费曼,广受加州理工学院学生爱戴和崇敬的老师 4.费曼和盖尔曼的合作与竞争 从 50 年代中期开始,费曼与小 11 岁的、夸克之父、诺贝尔物理奖得主默里•盖尔曼( Murray Gell-Mann , 1929- )进行了长期的和卓有成效的合作。 图12 . 费曼和盖尔曼 1950 至 1970 年代,加州理工学院也因为拥有这两位当时世界上最伟大的理论粒子物理学家(办公室紧挨着)而闻名,那里的研讨会也因为他们而以残酷著称。莫雷可能会喋喋不休地向你挑战,连最小的细节也不放过。更糟的是,如果他认为你说的内容不重要或乏味不堪,他可能会拿出报纸来看,满脸无聊的样子。费曼也总是很粗鲁,不愿接受错误或草率的想法,他似乎乐于享受猫捉老鼠的游戏。对费曼来说,物理学是一场秀,如果你的回答无法令他满意,他有时会站起来,直接说出自己的看法,然后大步离开。由于莫雷和费曼两人的作风太可怕,至少就曾有一位未来的诺贝尔奖得主,对到加州理工演讲踌躇不前。 不过,他们的合作常常看起来更像竞争。“狄克(费曼)总是打电话来查寻默里是否在工作,”盖尔曼的太太玛格丽特曾说。“如果我说他在花园里干活,狄克那一整天会乐不可支。但是,如果我说默里正做物理研究,那么狄克就会紧张起来,马上要跑过来看个究竟。” “美元”的故事 在每个礼拜的理论物理研讨会上,费曼喜欢开盖尔曼的玩笑。当然,盖尔曼也会反击,找一些费曼不知道的事情,这对他来说并不难。有时候,费曼好象对有关物理的东西无所不知,而对物理之外的事情一无所知。有一次,费曼漫不经心地问起“美元”一词的起源,盖尔曼当然知道答案:源于德语“ thaler ”,它是 16 世纪波希米亚的一种硬币。“这不是每个人都知道吗?”默里讽刺道!费曼马上意识到自己犯了一个错误,给了默里•盖尔曼一个表现他语言学上的一点小能耐的机会。“默里!”费曼马上戏谑地说:“再过 100 年,不会有人知道你的名字带不带连字符 。”想让费曼发火是没有用的,此人总是镇定自若。 注14 :默里 • 盖尔曼也就是 Murray Gell-Mann ,他的姓名很奇特,中间有连字符,这个问题比较复杂,这个连字符其实是默里的父亲发明的,为什么?据说是因为他作为一个犹太移民,想在纽约出人头地(要使自己的名字与众不同,更像是一个学者的名字),所以老爷子就给自己的名字中间添加了一个连字符。 “魔法”的故事 美国幻觉( visual illusion )研究大师、曾任教于加州理工学院并成为费曼好友的阿尔•塞克尔( Al Seckel )回忆: 有一次我犯了一个很严重的错误,同时请了费曼和盖尔曼两人和一些其他的客人一起吃晚饭。结果几乎整个晚上就听见这俩人在互相攻击。“你用不着说这些,我早就知道了!” 然后说这话的人就会说点别的,接着又是“你用不着说这些,我早就知道了!”如此反复…… 那天晚上我们坐在一起聊天,有人说了一件什么事,盖尔曼听后评论说, pleonasm 。大家都问,什么意思?盖尔曼解释说,就是说刚才那个句子至少有三倍的冗余度。盖尔曼向来以其文绉绉的用词著称。事后费曼跟我钻到图书馆里,查了一下字典。盖尔曼是对的。费曼一拳捶在桌子上骂到,“妈 的!这家伙总是对的,总是的!( He's always GODDAMNED right, always! )” 我说,让我们看看明天晚上有没有办法整他。 于是第二天晚上我们特别把话题拐到魔法。盖尔曼说,你们知道詹姆斯一世( James I , 1566-1625 )在 1623 年写的 Malleus Maleficarum 吗?不对,盖尔曼, Malleus Maleficarum 是 Sprenger 和 Kramer 在 1486 年写的,詹姆斯一世在 1597 年写的是 Demonology (鬼神研究),我权威地说。盖尔曼很惊讶地问,是么?就在那时费曼脸上开始浮现出满意的笑容,但是我们还得进一步地证明。盖尔曼还在问,是么?我翻开我的魔法百科全书,查到了书名、作者和日期。费曼已经狂笑得掉到了桌子下面,同时还在模仿小号的声音和天使的歌声!“我不会让你忘记这件事的,默里!”只有我和费曼知道,默里被我们设计上了圈套。。。 5.费曼惊世骇俗之语 科学哲学对科学家的用处,就如鸟类学对鸟的用处。 Philosophy of science is about as useful to scientists as ornithology is to birds. 如果你不能向一年级学生解释某种事物,那就没有真正懂得这一事物。 If you can't explain something toa first year student, then you haven't really understood it. 费曼具有将几乎任何问题删繁就简深入浅出形象生动地解释出来的本事,因此深受学生爱戴,被公认为物理学有史以来最好的老师之一。加州理工学院把最有声望的教学奖命名为“费曼奖”。 费曼:“「师生不求甚解,教科书也是:‘ 摩擦发光 (Triboluminescence):当晶体被撞击时所发的光。’这样的句子,只是教名词,只是用一些字说出另一些字,一点都没提到大自然--没有提到撞击什么晶体会发光。学生看了,会不会想回家做实验?不会,他根本不知怎麽做。可是,如果你写‘在黑暗中拿钳子打在一块糖上,会看到一丝蓝光。其他晶体也有此效应,这叫摩擦发光’。那么就会有人回家试着做,那是一次与大自然的美妙相遇经验。” 科学的美妙之处在于它是鲜活的。 The wonderful thing about science is that it's alive. 科学就是我们在世界之道上学会不欺骗自己。 Science is what we have learned about how not to fool ourselves about the way the world is. 物理学之于数学,好比性 爱之于自 慰。 Physics is to math what sex is to masturbation. 物理学与性 爱有相似之处:是的,它可能会产生某些实在的结果,但这并不是我们做它的初衷。 Physics is like sex sure, it may give some practical results, but that's not why we do it. 宗教是信仰的文化;科学是怀疑的文化。 Religion is a culture of faith; science is a culture of doubt. 6.费曼的其它逸事 台湾工研院副院长郑瑞雨先生说:“每次有百思不解的难题,或觉得有很棒却未弄通的想法时,我就去找费曼,他一面听,一面在纸上算。当我把问题讲完,他就把纸给我:‘这就是答案’ -- 我想了好多天无解,他听完就解出。”郑先生在哈佛任教过,功力一定深厚。他的经验,印证康乃尔大学的波兰数学家 Mark Kac 的话:“费曼不是普通天才,他是顶尖魔术师般的天才”。 这种故事一再重演,物理学家常问费曼,请他对他们花了好几个月做出来的东西提供意见 ...... 他会让这些人把问题大略介绍一下,忽然跳起来说,喔 ,这个我知道,然后在黑板写下结果。写的不是对方的A,而是一个更艰深广泛的X,而A只是X的特例...... 。这种经验让他的客人很沮丧,闪电般的答案怎 麽来的...... 。 Chandrasekhar ( Subrahmanyan Chandrasekhar )根据费曼所提供的意见,发挥扩充,成为他 20 年后因黑洞研究获得诺贝尔物理奖的基础。 芝加哥大学的 Philip Morrison 回忆说: ” 我们大家都跑去看这位天才露一手。果然他立刻解出,而那个题目我们已经用尽各种方法算了一个月没结果 ” 。 1958 年,美国开始与苏俄太空竞争,困难之一是追踪火箭轨迹。虽有巨大电脑,主事人 Hibbs 还是担心,他向老师费曼求援。费曼打赌他可以算得比电 脑更快。火箭升空,大电脑的许多操作者和费曼开始工作。半小时后,费曼站起来说:「火箭摔到大西洋了」。实验的人发现事实后,没有为发射失败难过,倒为费曼胜过电脑兴奋。 图13 . 鲜活的费曼 图14 . 永远的费曼 7. 加州理工学院的几位校友: 《 美好人生》、阿波罗17号飞船和“摩尔定律” 还记得美国冒险喜剧家庭科幻电影《亲爱的,我把孩子缩小了( Honey, I Shrunk the Kids (1989) )》里穿着加州理工学院制服的科学家吗(见图15 和图16 )?那大概是不少人心目中加州理工学院校友的形象;只不过那是被歪曲了的形象。 图15 . 亲爱的,我把孩子缩小了 图16 . 亲爱的,我把孩子缩小了 2 Caltech 校友除了科学家工程师之外,还包括: -圣诞节经典应节电影《美好人生》(It's a wonderful life )的导演、 30 年代荣获三次最佳导演弗兰克•卡普拉( Frank Russell Capra , 1897 – 1991 )。 六岁从意大利西西里移民美国、居住过洛杉矶贫民窟的卡普拉,在加州理工学院攻读化学工程学位时,不得不四处打工,包括在夜总会弹班卓琴、在校园洗衣店工作、在餐厅服务和在电厂擦洗引擎。 图17 . 大导演弗兰克•卡普拉 图18 . 《美好人生》( It's a wonderful life ) -乘坐阿波罗17 号飞船抵达月球表面并在那里停留了 70 多个小时、进行迄今为止人类最后一次月球漫步活动的宇航员哈里森•施密特( Harrison Schmitt , 1935- )。 图19 . 阿波罗 17 号登月宇航员哈里森•施密特 图20 . 哈里森•施密特(迄今为止)的人类最后一次月球漫步 -被信息产业视为金科玉律“摩尔定律” 的提出者、英特尔创建人之一及前行政总裁、前董事会主席戈登•摩尔( Gordon Moore , 1929- )。 1954 年取得加州理工学院化学博士学位(并辅修物理)的摩尔在 1994-2000 年期间担任母校董事会主席,并在 2001 年捐给 Caltech 六亿美元( $600million ),写下了单一高校捐款的历史记录(迄今仍是)。 图21 . 戈登•摩尔 注15 : 1965 年,摩尔在《电子杂志》( Electronics Magazine )发表的“ Cramming more components onto integrated circuits ”一文中预测“单块硅芯片上所集成的晶体管数目大约每年增加 1 倍( the number of transistors that can be placed inexpensively on an integrated circuit doubles approximately every year )”(后来被修正为“每 18 个月”),即后来被信息产业视为的金科玉律的“ 摩尔定律 ”。 后注 :本文3年前首次发表于其他网站,现加于更新。图片皆来自网上,在此多谢摄影者。
个人分类: 加州理工学院|11442 次阅读|12 个评论
分享 加州SCA5法案拟卷土重来, 提案人--不放弃
热度 5 mayimayi 2014-4-20 11:20
加州SCA5法案拟卷土重来, 提案人--不放弃
加州SCA5法案拟卷土重来, 提案人--不放弃-ZT--世界日报 加州的SCA5(Senate Constitutional Amendment 5)提案,由加州参议会议员贺南德兹(Ed Hernandez)提出,要求加州的公立学校在招生时,将学生的族裔作为录取的考量之一。提案风波虽然暂时告一段落,但这件事余波未了,提案发起人贺南德兹更表示,不会就此罢休,他正在计画让该提案2016年再度提上日程。本报北美各社记者针对此一影响华裔就学权益的法案,采访有关人士,提醒读者继续关注此一法案的发展。 加州参议员贺南德兹的华裔媒体主管江珍妮对本报表示,贺氏「不会放弃」,未来将继续推动修改州宪,并将主力放在2016年大选。贺南德兹甚至表示,某些反SCA5的团体「使用恐吓手段且引用错误资讯」,他觉得有必要根据事实,邀请专家讨论。他表示,将期待与其他参众议员和所有加州人一起,「解决高等教育体系内的严重不平等」问题。 加州多个相关团体均表示,贺南德兹撤案只是缓兵之计,为了2016年卷土重来。加州参议会共和党主席夏乐柏(Bob Huff)就表示,贺氏暂缓提案,只是因为2014年仅有期中选举,选民的投票热情不太高,即使参众两会都通过了这个提案,由于提案涉嫌修宪,所以必须公投。如果选民投票率不高,则功亏一篑,白忙一场。如果放在2016年,因为会有总统大选,选民对政治和投票的热情都非常高涨,到时候抛出提案,可以一举搞定。就像台湾的「公投绑大选」,将提案和总统选举绑定,不但方便动员选民,也方便选民投票,一举两得。 此外,贺南德兹还特意强调,将邀请加州大学系统(UC)和加州州立大学系统(CSU)的校长、理事等共同探讨该议题,讨论「大学里少数族裔代表性不足」的问题。贺氏知道这些学校的主管们会支持他,所以他胸有成竹,才敢邀请这些人来表态,可以预见到底会有什么样的研讨结果。 一直研究大学招生中族裔考量问题的洛杉矶加大法学教授Richard Sander也表示,大学界普遍都不敢讨论族裔考量对学校造成的真实的影响。一旦教师公开讨论族裔偏好的负面影响,立刻就会被套上「不愿帮助少数族裔学生进步」的政治帽子。 所以在目前的政治气候下,贺南德兹才会如此有恃无恐,并且坚持表示将在2016年继续推进。他的背后,有被政治气氛所挟持而不敢吐露真言的学术界,更有加州族裔构成变化所带来的选票支持,2016年再抛SCA5,贺南德兹底气十足。 华裔将如何面对SCA5再来一次?正如南加州大专校友联合会会长刘焕君所讲,将继续紧盯该提案,并且持续地影响议员。此外,鼓励亚裔多参与政治活动,多多投票,才是真正有效的办法。目前亚裔投票率很低,很多持绿卡的亚裔不愿归化为公民而无法投票,都是造成民选官员不愿理睬亚裔呼声的原因之一。 SCA5提案目前被踢回了加州参议会,由于该提案「毒性太强」,所以没有参议员愿意再度提出表决。8月31日是今年加州议会提案表决的最后一天,届时SCA5将正式寿终正寝。
5684 次阅读|3 个评论
分享 教育不改,当亡国之忧 ——东子致新任总理李克强---文章有点长. ...
热度 8 VANO 2013-3-21 19:54
克强总理: 您好! 首先祝贺您荣任共和国总理! 我叫东子(本名范景宇),吉林扶余人,现居长春。我是一个只接受了 6 年学校教育的人,从 1982 年辍学起,先后从做过农民、工人、军人,报社记者(期间大学兼职教书)、电台节目主持人、心理咨询师,现专业写作。 近 20 年间,我先后出版《做父亲的幸福》、《好爸爸胜过好老师》、《快乐教育 18 法》、《家有中等生》、《求求你,表扬我》等教育著作多部,作品累计销量 110 多万册。期间,应邀为北京、上海、天津、重庆、广州、南京、西安等 100 多个城市作教育讲座 1000 多场,现场听众 100 多万人。 我用自己独创的快乐教育理念,使女儿范姜国一边玩边学, 3 年半读完小学,两年半读完初中, 15 岁高分考入黑龙江大学,不到 16 岁出版 4 部畅销书,且玩出了一个“品行好、能力强、分数高”的阳光少年。 您就任总理,一定是想让中国人更具幸福感、更有尊严,让我们的孩子更快乐地健康成长,成为能够有良好道德修养和较强生存技能的人。这是您的愿望,我想也是民众的期盼。 纵观当下中国,百姓最关注的问题是:腐败、教育、房价和就业。 但在我看来,归结到底,还都是教育的问题,如果品德教育不缺失,就不会有这么多腐败;如果注重能力培养,就业就不会这么难。 教育是立国之本,也是民族复兴之本。教育兴则国兴,教育衰则国亡。这些道理您自然比我明白,但是对中国教育的现状,您未必比我了解,虽然您常入民间,但依您之高位是难以了解真相的,您为官多年,中国当下的官僚主义和形式主义您不会不清楚。 通过 20 多年的调查采访和相关研究 ( 1992年东子开始在《海南青年报》主持“心理热线”,有半数的热线咨询是关于孩子成长 ) ,及 16 年做家长的教子感悟,东子和您谈谈中国的教育。 我们先看看, 现在的孩子啥样? 长得高高大大却弱不禁风,鼻梁上架着一副越来度数越高的近视眼镜,迷迷瞪瞪地去上学,无精打采地回家……东子不知您的孩子当初是否这样,但我们身边有很多这样的孩子。 2011 年 底,《人民日报》以《“小胖墩”为何这么多》、《“小眼镜”扎堆让人忧》、《好日子咋养出弱孩子》为题,关注中小学生健康问题,文章总结说:近视、肥胖和 体质下降,已经成为扼杀我国青少年身体健康的三大“杀手”。其实,他们的心理健康更让人忧,本该属于孩子的灿烂笑容已经难寻少觅,而忧郁却时常挂在脸上。 目前的中国教育完全是本末倒置的, 教育当以人为本,遵从人性,让 孩子 在快乐中学到知识和技能,使 育人者 愉悦的为其传道、授业、解惑,可眼下有悖人性的中国教育全然不是这样,“素质教育”喊得轰轰烈烈,“应试教育”干得扎扎实实,学生 (孩子) 苦 , 教师 (家长) 累,民众对此也怨气冲天…… 教育的首要问题是品行,品行是人生之基,如果把人生比作一栋大厦,那么品行就是地基,只有地基坚固,大厦才能经风历雨牢不可摧。 我们培养领导干部,经常提到一句话“德才兼备” , 其实,就品行而言,不仅仅是对领导干部的要求,每一个人都应该具备良好的 道德操守 ,否则这样的人不管他有多高的学识多大的本事,都不会 有 大成 。 其次是能力, 能力 乃 生存之本,教育 就 是让孩子拥有生存的能力。现实告诉我们,一个综合能力强、心里充满阳光的孩子,在学校的成绩不一定好,但走出学校后,无论他身在何处,都会因为生存能力强,而找到 属于 自己的位置,发挥自身价值。 最后才是学业 ,教育的最终目的不在于孩子学了多少文化知识,考了多少分,而在于他是否成为一个 精神独立、人格完整 , 能够自食其力 的人。因为分数差几分十几分甚至几十分,对孩子的成才影响不大,关键是要孩子“学会、弄懂、能应用”。 可现在的教育却与其背道而驰。 就人的一生来看,品行和能力远比分数重要,舍弃重而取其轻的做法,实在让人费解。 应试教育这种“考试 至上”的理念,不考虑学生的个性发展,更不尊重孩子的兴趣、特长,既不符合教育的本质,也违背了教育的规律。而且如此培养“考试机器”的教育方式,剥夺了 孩子宝贵的童年快乐。更严重的是,孩子们因为感受不到学习的快乐而厌学,快乐指数直线下降,直至为了逃避考试而放弃学习,乃至放弃生命。 1989 年 3 月 23 日,邓小平在会见乌干达共和国总统穆塞韦尼时说:“我们在过去的 10 年中,最大的失误是在教育方面发展不够。”遗憾的是此后的历任领导都没有意识到教育失误所带来的危害,直至发展到今天的病入膏肓。 位卑未敢忘忧国! 为了孩子地健康成长,为了祖国的未来,作为一个从事 20 多年教育研究的孩子家长, 东子为您建言: 中国教育犹如在大洋上行使的一艘巨轮,它目前面临两个问题:一是有漏点,船舱进水;二是行至暗礁密布的浅滩,有触礁搁浅的危险。东子建议: 补漏、掉头 ! 1 、 关于早教: 早教 已到了 疯狂 敛财的地步, 所谓的 “输在 起跑线 ”是商家骗人的鬼话,孩子成长是个慢跑的过程,每个阶段都有其重要性。 当前, 越来越多 的幼儿教育机构,以幼小衔接为名, 违背幼儿成长规律 地开展着“小学化”的教育。 建议: 消灭这种揠苗助长行为, 让孩子在玩耍中启迪心智 。 2、关于学制: 当下 6年小学 的学制设置极其不合理,通过我的研究和实验(我女儿 3年半快快乐乐的读完 ),一般情况 4年完全可以修完小学学业。之所以很多孩子6年还学得那么累,原因一是没有激发孩子的学习兴趣,二是缺乏学习方法的引导,三是大量的作业占用时间。 建议 : 缩短学制,让孩子健康 快乐地 成长 。 3 、 关于师资: 现 在全社会都在追求高学历,在这种浮躁风的影响下,各类教育机构忽略自身情况,盲目跟风。很多大学招教师必须是211院校的博士,中小学教师的硕士在飞速增 长,就连 幼儿园 也出现了很多硕士。其实,作为教育工作者应德行为先,有责任感,有爱心,一般院校的硕士生完全可以成为优秀的大学教师,初高中毕业生经过专 门培训也完全可以成为最好的幼儿教师。现在的教师队伍良莠不齐, 混饭吃的 太多。 建议 : 整顿队伍,剔除无责不良教师 。 4 、 关于重点校: 人人生而平等,为什么非要搞什么重点校、普通校,人为地制造不平等,多么可悲的举措。更为可悲的是,重点校里竟然还有什么重点班、试验班、高甲班、甲班、甲甲班…… 由于重点校占有优质的教育资源,由此,重金择校成了家长疯狂的举动。 建议: 取消重点校 ,平衡教育资源,让孩子就近入学。 5 、 关于考试: 现在 从 小学、中学到大学,无不是以应试来考核学生,日考、周考、月考、单元考、期中考、期末考、暑假补考、寒假预考、学科抽考……其实,结束了一个学期或一个学 年的学业,通过考试检验一下孩子们知识的掌握情况,本无可厚非。可是当下中国,在“一考定终身”的错误教育思想影响下,考试已被演变成一种学习常态, 而 学习也只是为了考大学。 建议 : 取消 一切 乱考,每学期一次测评 ,让中高考恢复常态。 6 、 关于学英语: 如今中国孩子说写能力正在全面沦丧!因为中国教育不重视国语和国文的培养。而外语教育,尤其是英语学习却热火朝天,大有全民学英语的架势。 于是,各类英语培训机构铺天盖地,都赚的个金满铂满。 几乎所有的 英语学习,都只是为了考试、晋级,全部是哑巴英语,这样的华而不实的游戏有什么意义呢? 建议 : 非专业英语学习取消考级 , 让学生按需按兴趣选择学英语。 7 、 关于复习: 现在初中三年和高中三年的课程,分别在两年半和两年就学完了,为什么要把三年的课程突击完成呢?因为要开始为期半年和一年的中(高)考总复习。 这一年或半载的复习没有任何意义,纯属浪费生命,这样的复习还不如让孩子快乐的学些技能、培养一下品行。再说了,好好的三年课程凭什么就给速成了? 建议 : 取消一切应考的复习 ,还学习本来面目。 关于作业: 有这样一幅 漫画:画中一位瘦弱的女孩满头大汗地奔跑着,后面有一只老虎在追赶着她,老虎身上写着“作业”两个大 字 。 早作业 、 午作业 、 晚作业 ,课堂作业、家庭作业,这些作业已经把孩子逼得无路可走,有的孩子 为了摆脱“作业”的魔咒,竟然走上了黄泉路。由于大量的作业侵占了孩子的 睡眠时间 , 使其身心健康受到严重影响,为了孩子的健康,一些家长不得以帮助孩子写作业,甚至全家上阵 。 由此,严重破坏了孩子学习的积极性。 建议 : 改强令为建议 , 让孩子视自身情况自行选择。 9 、 关于课后班: 每到周六日 (寒暑假) ,几乎在中国所有城市的少年宫,我们都会看到这样的场景:家长背着琴、二胡或画夹什么的,生拉硬拽的把孩子拖进了教室 。 中国 孩子 节假日大部分是在这样的课后班度过的。小学生的课后班又称为“特长班”、“兴趣班”,主要是为培养孩子的某方面特长而学;而初高中生课后班则可称为“补习班”,主要是为了中高考补习相关的文化课,在中国内地一个人口不到 10万的县城各种补习班就几十上百个 。为了不输在起跑线, 有的家长竟然同时给孩子报了 7 个班,晚上、周六日,没课的时候……走马灯似的,把孩子累得不想活了。 建议 : 取消校内外的任何补课 , 把 属于孩子的时间 还给 他 们 。 克强总理,关于教育改革,东子有更完备的方案待呈。 为了使女儿范姜国一 健康成长,给孩子一个快乐童年,这些年,我没有完全屈从“应试教育”,而是将家庭教育与其进行有机结合,取消了孩子的家庭作业,不上课后班和重点校,鼓励 孩子多玩耍、多看课外书、多看电视,由此保证了孩子的健康,激发了孩子的学习兴趣,使之成为一个“高品、高能、高分”的自信、乐观、阳光女孩。 东子一己之力只能保全我儿之乐,中国尚有数亿孩子在期盼属于他们的快乐童年。 无论是我的读者还是听众,全国数以百万计的家长羡慕范姜国一的快乐成长,他们希望自己的孩子也能像范姜国一一样,但在教育大环境里,他们却**为力,只好向我这个敢于与应试教育抗争的急先锋抱怨,并希望我能够帮助他们。 然东子一介布衣,位卑言轻,怎能撼动偌大之中国,值您接理国事,遂至其函。 如您当为,方为中国孩子之幸,中国家长之福,华夏民族之望! 附言: 东子及小女范姜国一的情况均可网络查询
4458 次阅读|9 个评论
分享 《圣贤教育 改变命运》【世界企业家们必看的一堂课】胡小林 ... ...
一叶秋风 2013-2-17 00:07
《圣贤教育 改变命运》【世界企业家们必看的一堂课】胡小林 ... ...
《圣贤教育 改变命运》胡小林2011年7月美国 http://v.youku.com/v_show/id_XMzAxNDUwOTE2.html 胡小林 我如何改掉暴躁性格再不发脾气 http://v.youku.com/v_show/id_XMzM0NzE1MDI4.html 《弟子规与财富》胡小林董事长主讲 http://v.youku.com/v_show/id_XMTkwODA5ODY0.html 胡小林讲座 断除色欲 真诚心 http://v.youku.com/v_show/id_XMjcxOTU1MDMy.html 11胡小林老师答疑.flv http://v.youku.com/v_show/id_XMzI4ODY3MjA4.html 《圣贤教育 改变命运》【世界企业家们必看的一堂课】胡小林 http://v.youku.com/v_show/id_XNDUwMDg1NDg0.html
个人分类: 道德人生|4395 次阅读|0 个评论
分享 「桑德爾的教育觀」
8288 2012-12-16 02:21
个人分类: 新闻和政治-视频|3085 次阅读|0 个评论
分享 一篇轰动全国的猛文:中国的未来可能就败在这上面!(ZT)
热度 11 他乡异客 2012-11-11 21:47
一篇轰动全国的猛文:中国的未来可能就败在这上面! 编者按:中国从来不缺乏对教育倾注无限热情的人,大师、学者、作家,不一而足,而学生作为教育最直接的产品,却往往失去了话语权。近日,一篇万言长帖《一名大学毕业生的反思》备受中国人关注。一时间对于教育质量的讨论再次达到了一个高度。帖子如此之长恐怕会花费你的一些时间,但可以保证,真正将该帖完整读完,你一定会为作者所写的最真实,最露骨的大学所揪心不已。你也可以保存,或推荐给其他朋友。 五年多以前,我进入了全国重点名牌大学:武汉大学读书。我抱着最理想的热情,以为从此走上了一条报效祖国,报效父母的人生坦途,以为我的人生即将要大展宏图! 三年以前,抱着对“我的大学”最大的疑惑和不解,我辞去了分团委副书记的职务,开始认真地大量阅读和思考我的人生,我的大学,我的未来。试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。这一次的决定,也意味着我放弃了原来一直抱有的,通过“从政”来为国家民族做贡献的“远大理想”。 一年半以前,我自以为已经看清了中国大学的本质,不愿意再继续自欺欺人地“学”下去,主动放弃了学校保研的名额,退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏,退出了中国虚伪可笑的“精英学历社会”。决心进入企业,踏踏实实地从事“实业”,站到中国经济第一线,为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。因为我不想用镀金的“文凭”和“文化”来糊弄我自己,也糊弄其他人。 今天,在毕业工作一年多后,在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定,马上就要派我出国任职的时候,我却辞职了。我不想违心地接受这个光荣,我决心到远在大山中的一所规模很小的,志在探索中国新教育模式的私立学堂,试图通过投身中国最缺乏,最需要的教育,来实现我人生最大的价值:为我热爱的中国,为中国的孩子和未来,也为我自己,做一点真正有意义的事情,而不是日复一日地在无望的等待中浪费掉自己的生命。 因为,中国真正缺的不是钱,我缺的也不是钱。中国缺文化,缺教育。我也一样! 周围的人都认为我疯了,鬼迷心窍阿了。放弃了中国人从小就灌输的,从小就追求的“最正宗”、“最正确”、“最理所当然”的道路的确令人不解。我也在认真地思考我这样做的理由。在这里,把自己对家人和朋友质疑的回答写出来。你们也可以自己评析:到底是我疯了,还是这个社会疯了? 一、精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目――你认识这样的大学么? 当我从那古朴典雅的建筑旁走过,再深入到自己的学习环境和学校其他地方后,我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同,这里各色人等纷纷扰扰,大小汽车进进出出,随处可见各式各样的商业海报或者广告,草坪上遛狗的大妈悠然自得。那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几,大学怎么竟然不如小学?这些大学生们都不读书么?我很困惑。 在正式开始上课之后,我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的:早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室,吃完早点后看看上面的老师,讲得没意思,于是爬着再补一觉。有的学生干脆一睡不起,大学里有句话是这样流传的:“一觉醒来一看表十点了,继续睡到十一点半,起来连早点、中饭一起吃了。” 晚上十一点后,应该是夜深人静、正值休息的时候,如果你此时走进大学里的男生寝室,你绝对可以看到他们的夜生活才“刚刚开始”,打游戏、玩麻将或者是看武侠小说,好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景,相反可以看到很多的大学生去网吧包夜,或者在寝室联机打游戏,他们的日常交流沟通内容就是游戏,以至于很多学生迫不得已,为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”,而且不少人发奋用功地学习了四年。 当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍,散发着异味,一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神,我的灵魂被震撼了!我的心中真的不敢相信,这就是武汉大学的学生?空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚,在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月!这是大学生么?这些人就是“为中华之崛起”而努力学习的新一代?我的内心里有一个强烈的声音告诉我:我绝对不要成为这个样子! 我的一个同学,从大一到大四,四年的时间,除了考试和教室见个面,其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠,反正大学里也没有人管。后来因为挂科太多被学院劝退,家长过来求情延缓时间,但于事无补,游戏照打不误,直到大四时无法毕业。 另外一个同学,也是因为打游戏挂科太多被劝退,母亲来到学院跪在学院领导面前说:“我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书,求你们给他一次机会吧!”当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候,我的内心很受震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏,混日子?还要求情“给机会”?给他继续游戏的机会吗? 都说可怜父母心,我想起我辛勤劳作的父母,我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母,他们都以为自己的子女在大学里“努力学习”,辛苦地赚钱,无私地供养儿女“上学”,让他们解除“后顾之忧”,不用担心生活的问题。殊不知如今大学校园里,有多少人是在游戏人生。用我在西安电子科技大学一位同学的话来说:“如果他的妈妈来在大学住一个星期,就一定会让他退学回去”。因为在中国“上大学”,可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。大家可以游戏,看电视,逃课,武侠小说,这是很多大学男生的全部生活。 女生呢?看韩剧,不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧,感情剧,一部接着一部。你能想象这就是“我的大学”么?很不幸的,这一切都是真实的,而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象,可是为什么他们在风华正茂的青春时代里,行为如此令人费解?当时的自己不得而知。 当然,并不是所有的学生都这样混日子,大学里还是有很多人依然比较用功地学习,但是他们也一样困惑:让他们努力学习的原因主要是“恐惧”和压力:怕找不到好工作,怕考不上研究生。 大家都听说就业很困难,武大每年找不到工作的毕业生都很多,因此不敢“放纵”自己。但是很少有学生努力学习是因为追求智慧,追求真理,为国为民而学。这些用功的学生虽然没有“游戏人生”,但是却生活在沉重的压抑心理状态下,思维往往呆滞,慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的“越学越傻”的“傻博士”道路。 实际上,每年大学里自杀的大学生,往往不是“不用功”的“坏学生”,而是这种心理严重压抑,用功学习的“好学生”。他们一样,从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑,同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”,他们只是愿意服从这些“权威结论”,以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来“学习”,这难道就真的比“玩游戏”“看影碟”更好吗?大学的学习到底是要达到什么目的?大学生们为何都迷失了自己的理想。 照本宣科的老师 一学期也见不到几次 首先是专业的学习让人迷惑:很多老师照本宣科,大学里面真正关注教学、关心学生,有上课水平的老师越来越少了,不知道老师都在忙些什么。 老师的本职工作应该是传业授道解惑,可是有的老师一个学期学生也见不了几次,派他的研究生来上课。后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。大一的时候,我们通信工程专业有个博导带物理,学生的评价是这样:“还博导呢,都博成个啥了?讲得稀里糊涂,还经常不来上课。”。大学选用的教材令人费解,明明有很好的全国通用教材,比如高等数学的同济五版,却偏偏要选用自己学校编的教材,艰难晦涩,连选用的习题都是历年研究生考试的数一类,可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧? 后来才知道学校选用这种“自编教材”的原因,是老师们因为要“评职称”。需要“科研成果”,就东拼西凑的乱编一些“教材”来“完成任务”,这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材,他们就利用自己教学的权利,发给大学生们上课用。据说老师们也很可怜,每年都要完成所谓的“科研成果”,要写论文,出书来完成任务,否则就可能降职。有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章,这种可以不花钱出教材,让学生买单的事情也很容易理解了。 大学里的学生生涯,除了要求学生的专业学习之外,鲜有启迪心灵的声音,更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程,能够让大学生明白自己为什么学,为什么活的课程。我自己学习的专业是电子信息科学类,和很多同学一样,我在必修的公选课如高等数学等认真学习,但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨,我不知道这个专业适合不适合自己,不知道这个专业意味着什么? 不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么?也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求?我不知道该怎样进行大学的学习,更不知道前面的路在那里。我该怎样去一步步实现自己的理想?我碰到过很多的大学生也是如此。他们对于自己所选择的专业了解甚少。其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么,后来知道大学里的管理人员,看专业叫什么名字容易吸引学生,就改个名字。看什么专业热门好找工作,就赶快“上马”一个专业,拼凑一些“课程”出来糊弄人就完事了。 很多学生只是为了就业的方便而“选择专业”,但是当他们真正想去定位自己的时候,就反而陷入了“专业思维”而不能自拔。多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业,却忘了去关注自己的兴趣、爱好,甚至综合能力的培养和理想的思考。 《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义,那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器,大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子,在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西,促进社会的发展,并不断致力于人类物质社会的改造,以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。 我听到了一些激动内心的声音,也似乎抓住了一些东西,但是我的内心依然彷徨,方向不明确,理想似乎越发遥远,而不知如何下手。同时,为什么我们的大学会是这个样子?为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引?除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外,为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子,无趣无内容,讲完就走人?为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧?为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹?这些问题我不得而知,而我自己也在从事学生干部工作的道路上,碰到了更多的困惑。 二、为什么要辞去团委副书记? 大一时我参加学生会新闻部,然后做部长,和一群志气相投的朋友激扬文字,度过一段难忘的日子。在大二下的时候,成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员。然而在半年后,我就毅然辞去了这个光鲜的职务,你可能会很惊讶,我不是有“总理的梦想”么?为什么要辞去呢?这可是走上“官员之路”的正途呀?在我最开始做学生会一个小小的部委时候,我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。到了后来做部长,在我的本职工作之外,我开始思考我做的事情作用在那里?到底能够做那些有价值的事情去服务同学? 大学里的学生有很多的问题需要引导帮助,就像我自己内心就有很多的困惑需要解答,学生会做得这么多活动能够解决了么?没有。从我进学生会开始,我就抱着相机在各种各样的活动跑着,班团会、运动会、文艺比赛等等,在开始我很兴奋,因为生活很充实,活动的确还比较丰富多彩。但是慢慢的,我的内心开始不明白,我发现这些活动组织了、举办了、精彩了、笑过了,却没有更多的智慧启迪,似乎只是一个“政绩”的记录。那些游戏的大学生继续游戏,我内心对于理想的迷惘更没有在这些活动中得到解答。 于是我开始不明白,为什么要花很大力气很多精力组织这一些形式上的活动,而不去关注学生真正的问题、做学生和大学里真正应该做的工作?那个时候我还是学生会的新闻部部长,在面临换届的时候我想过退出,我的内心已经隐约地告诉我这个地方不适合自己。但内心那个朦胧的梦想让我思考:如果我的“地位”更高一些,“权力”更大一些,如果自己可以领导团委和学生会,是不是就可以去做一些真正有意义有价值的事情了?自己也可以通过这个机会锻炼自己,以明确自己的方向。有很多的学生干部就是这样一步步走上从政之路的。于是我开始努力“提升自己”:凭借自己比较不错的实力和老师的信赖,我成功地竞选为学院的分团委副书记,这可能是学生中地位最高的“官”了。我的内心鼓足了干劲,我要做出一些真正对学生有帮助的事情。可是当真正到了这个位置时候,我才发现我是多么的天真:各种各样的活动,不是我们能够“安排”的,我们只是按照“上面老师”布置的既定程式和内容去走,想要改变其形式上的作用几乎不可能;学院的老师有自己的安排,校团委的领导有自己的想法,一切都要达到一个目的:活动要精彩,形式要多样!可是没有一个人去思考这样的活动带来的实际意义在那里。 我发现自己更加没有个人的“自主权”,必须要面对更多的无聊会议,要去组织很多无意义的活动,这些会议、这些活动大多数对于服务学生或者实现自己的理想都根本没有什么作用,更没有办法去解决我所碰到的诸如沉迷网络游戏、缺乏精神风貌的现状,我甚至还失去了思考和学习提高的时间和空间。 我的内心不明白:为什么我们不能针对性地去解决学生中切实存在的各种问题?为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导,甚至采取一些强硬的措施?难道非得等到他们挂课后给予处分、开除学籍么?更有甚者,与其他学院的一些学生干部打交道后,我发现大学学生会里面的学生干部,有不少本人就是“游戏大学”的优等生,但是他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部,来帮助老师“管理学生”。这样的学生干部能够引领学生走向哪里?同时,这些人似乎非常自信自己是一个“精英团体”,个个都感觉良好。 学生干部中开始有很多的饭局来“拉进”彼此的关系,喝酒甚至吸烟,所谓的“烟搭桥,酒开路”这样的话,我第一次就是从学生会主席的口里听到的,我很困惑,这是在读大学的有志青年学子么?这就是要引领国家未来的“精英集团”嘛?我们国家就缺这样的“人才”吗? 当面对着这样的现状的时候,我的内心开始痛苦:我可以选择若无其事尽自己最大的努力做下去,反正都已经做到了这个地步,熬一两年就会有各种优秀的荣誉、保研的机会,通过这个平台可以一步步走上从政之路。但是,我也开始明白了,无论我将来的“地位”有多高,“权力”有多大,我都无法实现自己的理想,我是一个人在与一个庞大的,堕落的,只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。 我如果想当上“总理”或者其他能够有决策权的位置,就必须跟他们一样混下去,否则早早就会被这个体制踢开。但我真的希望这样么?如果我把宝贵的时间都花在了一些根本不能起到实际作用的事情上,来收获一些所谓的荣誉和好处,我内心的困惑将怎么办?我之后的道路该怎样继续?难道这就是我的理想? 在经历了深入的思考后,任职半年我就毅然申请辞去这一职务。当时学院的老师很惊讶我的举动,在明确我执意要辞后,非常好心地建议我可以挂名不做事,这样在大四时候就可以获得保研的机会。我不愿意占这个便宜,告诉老师,既然要走就走个彻底,不需要挂名,我的内心不喜欢这样的方式。 于是,我很高兴地脱离了很多无聊的“学生工作”,回到了没有会议,没有那么多我看不懂活动的自由日子。自己读书、听讲座、听武大的“周末艺苑”,让自己的内心自由自在地成长。我努力去重新定位自己的理想,因为我发现从政似乎不适合自己。剩下来的选择还有两个,一个就是大家都很热衷的,也是很传统的“实业救国”之路,我可以去帮助我们国家成为一个经济强国,也帮助自己成为一个“经济英雄”,做“李百万”另外一条就是冷板凳的“学术之路”:考研,攻博,成为一个学者。 我很敬佩经济学家林毅夫先生,当年作为热血青年,做为一个台湾军官,由于反对蒋家王朝的政治腐败,他“叛逃”到大陆。他当然可以享受“义士”级的待遇,在我国的“党政军”系统里快速地升职。但是,他当时叛逃台湾,绝对不是为了谋取物质利益,而是为了心中的热血理想。我想他后来离开政治圈子,走上学者之路,是不是跟我一样,发现在中国“从政”不能解决“为人民服务”的理想,只好去研究学问,去当学者。否则如果他叛逃的目的,仅仅是想当一个学者的话,当时的台湾条件更好,所以一定有他的难言之隐。他现在已经成为了世界经济学界最好的学者之一,还被提名诺贝尔经济学奖。 到底那条路更有意义和价值呢?我努力去大量阅读,努力去思考,去发现各种线索和事实来帮助我决定,去解决我内心所有的困惑。 三、读懂“大学”,我发现“做学问”在大学也是一条走不通的死路。 我真的能够专专心心去做一个学者吗?像林毅夫那样?在不断地阅读和思考中,我对于大学的认识也越来越多,我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园,学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化,使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目,忙于发表论文。因为有了论文,有了项目,才会有职称和金钱,才会有房子、车子和各种名誉,这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢? 但是现在的大学校园里,基本上都是这样的老师。因为“理想型”的老师注定要被现实“淘汰”。别的学校不了解,但是全国有名的易中天,在武大的时候却因为个性独特,不愿流俗而被排挤,出走厦门大学。后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大,引起学生轰动。 后来据说校长看民意沸腾,才执意挽留赵林老师,勉强留了下来。但是根子上的问题并没有解决,因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。一个文科教授,却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学,宁愿去一所工科大学任职,武大到底怎么了?珞珈山还是个做学问的地方吗? 四大名嘴的尚重生教授也说:当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师,都离开武汉大学了。而且很多离开了大学,离开了学界。难道在中国,学者之路也同“从政”之路一样,是一条不可行的“梦幻之路”?中国之大,放得下一张安静的书桌吗?我很不安地探讨自己从事“学问之路”的可能性。越来越多地发现:所谓的“名牌大学”里,真正的学问根本没有地位。 老师不关心学问和学习 在这样的大学里,缺乏真正传道授业解惑的老师。因为老师在大学里其实是“弱势群体”,他们被一群根本不懂教育的教育官员们“管理”着,迫于生存压力,为了职称,为了提级,为了饭碗等等,不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师,可能根本就不见容于这个教育官僚体制。 连知名的教授如赵林,邓晓芒都不得不屈服于“体制”,连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长,我一个小小的后生,真的能在“学问”的路上实现理想吗?很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课,自己忙项目,当老板,追逐金钱和权力地位,这与“官场”和“商场”又有什么不同呢?真正的不同,就是这里更虚伪,贴了一张“教育”的皮,所以更害人。 校长把老师当打工仔 谁也不关心学生。大学的领导不关心学问。他们不关心教师,仅仅是把教师当做打工仔。他们也不关心学生,不理会学生的愿望和要求。很多管学生的“大学领导”在学生面前高高在上,一副“官员”的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎,不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心“如何保住位置”,“如何捞取好处”,如何“买卖文凭”,如何与社会上的官员们“交易”。 学校的老师告诉我:武汉大学授予了很多官员“特聘教授”的头衔拉拢他们,还送出大量的“博士学位”给各级官员,仅仅因为他们是有实权的“官员”,学校愿意“证明”他们“很有学问”,让他们捞一笔“学问资本”。这些都是公开的秘密。 大家都知道前几个月武汉大学的两个校领导被抓,其中一个还是享有“国家荣誉”的获奖“杰出领导”,这暴露了大学一系列问题的冰山一角,据说出事以后,很多有实权的“大学领导”们都惶惶不安,生怕有一天查到自己头上来。我相信这不是武汉大学一家的事情,可能其他大学更腐败。 可是,我关心的是:这说明了什么?这样的大学,难道真的有“大学精神”吗?真的是一个我要做学问的地方吗? 1.我缺钱么?我们的社会缺钱么?我的人生需要去做一件没人需要的事情吗? 现在我们的国家里,大家都在努力创造着物质的财富,每一个城市里可以看到很多忙忙碌碌的人,每个人都在辛苦的追逐着。特别是我在深圳工作,这个节奏很快的城市就是金钱驱动的城市。每一次,我坐公交车的时候,我都会留意下那些等车的和街上走过的人们,很多人的脸上都写着焦虑和疲惫。 大家都在追求金钱以为会带来幸福,可是为什么都这么不快乐?望着车外的人们,我就问我自己:会不会有一天我也会变成跟他们一样? 我问自己追求的幸福是什么?是更多的物质财富,不是,我想幸福于我而言,是一个健康的身体,一份开心有价值的工作并能保障物质生活,一个和睦的家庭。并能把这个幸福的圈子尽自己最大的能力去推广,那么我实业的梦想能够带给自己幸福和更多的人幸福么? 再看看我们的国家,改革开放三十年了,中国已经诞生了很多的企业,华为、联想、等等,人们已经创造积累了很多的物质财富,物质生活也越来越优越。而我们却越来越齐心协力地追求金钱,我们创造了很高的GDP,但同时我们面临着越来越多的社会问题:工业的发展带来了很多的环境污染,大都市白领的生理和心理健康每况日下,都市女性白领越来越多的人不能走进婚姻的殿堂,越来越多的高校毕业的大学生找不到工作,都市人在物质富足的表象里精神匮乏,借以酒吧、网络游戏、聚餐等打发时间,青少年儿童以及高校大学生自杀比率升高,流行文化越来越庸俗甚至恶俗化,以及我在大学所碰到的种种困惑,为什么会有这样的问题?怎样去解决?靠追求金钱可以么? 而这些问题却很实在地关乎我们每一个人的幸福,我们这个社会的整体幸福。但这一切,靠钱都不能解决,是要靠文化,靠智慧。如果金钱可以解决,那我们可以用钱买来生理和心理健康,可以买来家庭的幸福和谐,可以买来优秀的文化,我当然应该多赚钱。可惜这一切都买不来。 2. 为什么说中国缺乏真正的教育? 靠文化,靠智慧,人才能够得到幸福,国家才会真正强大。为什么一定要去做教育?答案是只有教育才能从根本上改变一个国家的素质,而我们目前的中国缺乏真正的教育,为什么这么说?看看教育和社会的现状以及我们传统文化的断层现象我们就可以明白。 我们的小学、中学乃至大学教育都在教学生不断地考试,关注考分,然而,做了那么多的试卷,考了那么多的试,拿了学士、硕士、博士文凭就能解决人生和幸福的问题吗?看一看现在的大学生面貌,有多少人不过是在混一张文凭而已,还自欺欺人地以为:这张文凭会给自己带来一份不错的工作和钱途,可能么?那么多经过高考的学生,走进大学为什么就失去了青年人本来应该有的朝气和活力?为什么他们沉迷网络游戏、在无聊中打发着自己最宝贵的年华?为什么那么多的人找不到工作呆在家里成为“啃老一族?”还有工作之后很多成为“月光一族”? 我们最终都要走上社会,我们最终都要独立地去面对生活和生存,我们最终都要为人父母,我们最终都要赡养自己的父母,真正关乎我们人生幸福的问题,诸如怎样去强身健体,怎样去规划人生方向,怎样去处理婚姻问题,怎样去教育孩子,我们的教育有去关注或者启发我们去思考这些问题吗?难道我们的教育就是要在学校里培养一群考试的机器,然后出来成为一个工作的机器?老了成为一个等死的废物吗? 那么什么是真正的教育?德国二百年前的教育宣言曾经如此说道:教育的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中,自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的,接受教育是人的最高价值的体现。 问一问亲爱的朋友们,在中国目前的小学、中学和大学校园里,有这样的教育么?没有,中国太缺乏真正的教育、缺乏真正的大学了!同时我们回过头来看***传统的知识分子是怎样做的,宋朝一代大儒张载曾如此说过:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!从此以后,这句话成为了中国知识分子的共识,而现在,我们的社会中有多少这样的学者?我们的大学里有多少这样的教授和博导?我们可以看到为各种利益集团说话的所谓“专家”,可以看到为了金钱奔波在官场和商场的教授和博导。 现在我们的社会很多人都在一味地追求金钱作为人生最高目标,从让我们痛恨的房地产商到现在的医院,从老师到卖奶粉的,很多人都忘了自己本职工作的职业道德,一味地拜金。缺乏文化和责任的富人们给我们的社会带来了越来越高的交易成本和越来越多的危害。我们可曾知道美国的清洁工人的工资可以达到年薪五六万,但是他们的房子只需要三十万左右的美金?而我们国内的老百姓却需要耗费两代甚至三代人的积蓄去买一套房子,就因为一些人昧着良心攫取高额利润,而让多少大学生一毕业就要面临这个严峻的人生大事,房子真的值那么多钱么?孟子曾经告诉过我们:上下交征利,国危矣。三鹿奶粉、各地不断的儿童血铅案例已经用血的事实不断地印证着这句话,而我们的社会还需要多少这样的例子来唤醒大家:如果仅为了钱而忘记了道德,昧了良知,我们的社会将走向何方? 在这么一个逐利的社会里,究竟还有多少中国人会静下心来学习和传承我们博大精神的传统文化?《老子》、《论语》、《大学》、《金刚经》、《资治通鉴》等等,这些经典的遗产我们继承了么?我们该怎样把这些东西交给我们的下一代,如果不能交给,如果不能完成五千年里中国文化的传承,我们何以有颜面自称为中国人? 曾经有句话是这样说的,一个国家破亡而文化存在的民族,一定可以恢复国家(比如以色列),但一个文化破亡了的民族,无一例外地彻底从历史舞台上消失了,比如古巴比伦等。而正是由于这些精髓的传统文化丢失,我们的社会才变得越来越千奇百怪。学校缺乏真正的教育导致了社会上很多人盲目逐利、精神空虚、各种社会问题曾出不穷,传统文化精髓遗失,后面两者又反过来影响着学校的教育,如此的恶性循环回把我们带向哪里?我们的后代将会生存在一个什么样的社会里? 究竟是这个社会在疯狂地走向一个危险的境地,还是我是一个疯子在危言耸听? 3.为中华之崛起做教育 考虑到如此的地步,我对于自己做实业的想法又发生了深深的怀疑,我对于自己,对于这个社会的生存发展产生了深深地担忧。一百多年前,梁启超先生曾写下《少年中国说》,一百多年后的今天,我们仍然面临着同样的问题,而且更加严重。只有从教育上去入手,培养优秀和有良知的公民及社会领袖,我们才有希望去改变我们社会中丑恶的一面,才能传承我们的文化,我们的子孙后代才会健康、幸福地生存在这块土地上,才能自豪地说:我是一个中国人! 因此我决定走进大山,去一个小小的私立学校做一名普通老师,学习中国博大精深的传统文化,习武修身,传播智慧。为我热爱的这个国家,为中国的孩子和未来,也为自己,去做一些真正有价值的事情!因为唯有文化方能立国,唯有真正的教育才能树人!唯有智慧方能让一个人拥有真正的幸福,让一个社会真正的和谐,让一个国家真正的强大! 注:没有想到文章受到这么多人的关注,在此说明下――由于体制内教育的失败,我不可能加入任何一所官办的应试学校来实现自己做真正教育的理想,而选择了在大山里的这所私立精英学堂(别误会,不是农村支教,那样我再努力也只是为体制培养几个低级打工仔),不提学堂名字的原因,是因为避免有人说我是商业炒作(毕竟是私立的),玷污了这个神圣的教育理想。 同时,这所学堂目前因为超前的教育理念,虽然规模不大,但影响力已波及全国,她必将成为中国未来先进教育的一个范例,因此我也不想借名生辉,借学堂出名。我更愿意贡献自己的一份力量,通过自己踏实的努力来让学堂因我而更荣耀而非相反。希望大家理解。 另外,我开始新的工作才两个月。在这里,我第一次尝到了“挫折”的感觉,相对于我一贯的“顺风顺水”,我在这里明显感到了自身能力的不足和思想的浅薄。相比一起工作的,跟我同年毕业的同事和朋友,我感到了实实在在的差异,我需要有更多的努力来提高和完善自己。但是,这反而让我更加高兴,更加认定了自己选择的正确:这是一个可以让我不断提高的地方,这是一个可以让我实现自己理想的地方,去实现自己的教育强国之梦----去不断提高自己和需要我帮助提高的人。 写这篇文章目的有两个: 1. 能够唤醒大学里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非随波逐流、人云亦云,自助者天助之。 2. 引起更多的人对于教育的关注和反思,因为这关系着我们每一个人的幸福。我们不能因为老师、大学和社会对我们不负责任就放任自流,相反正因为学校和社会没有为我们负责,我们更要加倍地为自己负责,更要认真地思考和选择自己人生。如若能达到此两者,足矣,谢谢各位。 此帖被中华亮剑杀群雄于2011-01-08 12:28:49编辑过
个人分类: 转载|7836 次阅读|18 个评论
分享 【教育是廉价的国防】不可否认,日本人在教育方面要比我们强。 ...
热度 2 8288 2012-10-10 07:36
个人分类: 图片|6317 次阅读|3 个评论
分享 第一次的失误
热度 8 老儿子 2012-6-22 09:40
25道题, 3道题是蒙的, 但是都蒙对了,但是低级的错误发生了, 还记得第一次接触 会计学的时候,教授就说过,什么时候 固定资金是不变的, 我今天就给忘了到后脑勺, 感觉很简单的事情 所以没放在心上, 等教授说到答案的时候,我都笑了出来对我这低级的错误, 。 总结教训。 下次一定要牢记 。
个人分类: 教育, 求学,大学生活,|14784 次阅读|5 个评论

Archiver|手机版|珍珠湾全球网

GMT+8, 2024-5-10 04:16 , Processed in 0.062649 second(s), 16 queries , Apc On.

Powered by Discuz! X2.5

回顶部