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分享反对教育部强化新自由主义经济学垄断的制度化举措: 稻草 2016-5-3 21:15; 反对教育部强化新自由主义经济学垄断的制度化举措　　关键词：新自由主义　　此致：国家教育部　　袁贵仁部长：　　据悉，近日教育部学位与研究生教育发展研究中心最近下发〔2016〕42号文件，启动全国第四轮学科标准工程评估工作。在其《A类期刊名录》选定的20本经济学期刊中，包括国外的12本，国内的8本，其中除了《中国社会科学》外，都是清一色宣传西方新自由主义主流经济学学术规范的经济学杂志。　　由于教育部官方认定的A类期刊在学科评估以及教师的职称晋升、成果奖励和评优评奖中具有权威性示范作用，教育部此举实际是以行政手段要求中国经济学教育全面接受西方新自由主义的学术规范，在经济学领域进一步推行西方标准和全盘西化，并且必然会进一步阻遏和扼杀国内大学体系内的马克思主义政治经济学研究。　　在当前形势下，此举可谓倒行逆施。针对此，我对于教育部有关机构的此举表示抗议和异议如下：　　第一，强行树立新自由主义经济学学术权威，严重违背经济学发展新潮流。　　当今西方主流经济学已日益沦为一套形式主义、脱离实际、自我封闭的数理游戏。特别是上世纪90年代以来的历次经济危机中，它表现拙劣，既无法分析现实经济问题，更无法提出有效的解决办法。这套经济学正不断引起西方经济学界从专家教授到普通学生的普遍质疑和不满，其学术规范被斥为“自闭症”。2000年“经济学改革国际运动”席卷欧美，至今愈演愈烈。2014年30个国家的65个学生团体又发起“国际学生经济学多元化倡议行动”，要求打破主流经济学(即新自由主义经济学)在教学中的垄断地位，实现真正的学术自由。在国内学术界，新自由主义经济学也一直饱受各方争议，根本不足以作为学术规范。那么，中国的教育部门有什么理由、有什么权力以行政手段介入学术争议，强行树立新自由主义经济学的学术至尊地位? 　　第二，强行树立新自由主义经济学学术权威，严重违背中央精神。　　习近平总书记等中央领导同志多次强调要发展当代中国马克思主义政治经济学，建设中国特色社会主义政治经济学，要念好自己的“真经”，不可一味向着“西天取经”。而新自由主义经济学与马克思主义政治经济学在诸多原则上存在根本对立。那么教育部推出《A类期刊名录》在强化新自由主义经济学垄断地位的同时，就是扼杀马克思主义政治经济学的发展空间，是对中央精神的公然违背。　　第三，强行树立新自由主义经济学学术权威，严重违背意识形态工作要求。　　新自由主义实则是西方国家炮制的一套有针对性的意识形态，其宣扬资本主义的私有化和自由化，与中国特色社会主义理论严重不符。历次全国宣传部长工作会议都明确要求对新自由主义展开批判，这是一项严肃的意识形态工作。去年，中央还下发了有关文件，要求落实党委(党组)意识形态工作责任制，明确党委对意识形态工作负有主体责任。教育部推出《A类期刊名录》强化新自由主义经济学垄断地位，我认为这是教育部在意识形态工作中的严重失职和错误，应当予以严肃问责。　　鉴于以上理由，我以此信向教育部发出质疑及问责声明。我认为教育部应当收回相关文件，改正错误，切实贯彻中央精神，落实工作责任。作为教育行政机构，我认为教育部应当遵循中国共产党一贯倡导的百花齐放、百家争鸣的学术文化方针，真正维护学术自由，不应当允许纵容任何学术和学派具有学术垄断地位。经济学教育和研究直接关系国家经济的发展方向，经济学不是纯学术而是一种特殊的意识形态。中国社会主义大学的经济学教育仍然应当坚持马克思主义政治经济学的主导方向。因此，虽然学校应当有西方新自由主义经济学作为一家之言的教学内容，但是也应当允许学生有不学新自由主义经济学的自由，教师和学者也应有不遵从新自由主义的规范而能搞研究、出成果、提职称的自由! 　　经济学教育兹事体大，不可仅由小部分利益相关者来确立学术规范。进而言之，整个文科教育，都涉及国家意识形态导向，关乎教书育人百年大计。近日人教版小学语文教材被揭露存在刻意美化西方文明贬低中国人的倾向，经济学中又发生以西方新自由主义规范扼杀马克思主义政治经济学教学和研究的做法，让人殊感困惑而不解。不能不提出疑问——我们现在的教育制度，究竟要为谁服务? 　　全国政协委员何新 2016年5月2日; 个人分类: 时事转帖|1673 次阅读|0 个评论

分享学习经历 - COMPILER （1）: 热度 3 岳东晓 2015-9-21 03:47; 明尼苏达大学有个非常开明之处，就是拿着TA或者RA的研究生可以自由选其他系的课程，或者注册其他系的学位，学校完全免学费。有一段时间，除了在做理论物理的研究之外，我同时在电机系与计算机系攻读学位。后来，电机系的学位我放弃了，集中精力研读计算机。计算机这东西，我经常说的，只要认字有一定的逻辑能力，都可以学，没有什么门槛，一般人都能拿着编程课本依样画葫芦，copy paste, trial and error，虽然辛苦，也能混。但是正宗计算机专业的与那种半路出家的有着关键区别，那就是 compiler 与 operating system。掌握了这两门，才能算是计算机专业人士。所以，我选 COMPILER 课时相当投入。期末的 project 教授要求做一个 C++ subset 的 compiler，编译成汇编语言，在 DLX 模拟机器上运行。我动手之后，发现其实做一个完整的 compiler 也不见得就会多花多少时间（当然不包含代码优化等）。C++ Annotated Reference Manual 后面有完整的语法规则。于是我着手建立整个 C++ 的 parser。这一动不要紧，立刻遇到很多语法的歧义问题。我使用的是 LALR parsing，最常见的问题就是 shift-reduce conflict。相关核心问题突破之后，生成代码相对来说就简单些了 -- 因为没有优化的考虑，只需准确生成编译代码。明尼苏达是Quarter 制，一个学期不到三个月。整个项目也就两三个星期时间，但是经过一阵高强度的工作之后，整个编译加上各种测试在 DLXSIM 上完全成功。当时的心情可以说相当的欣慰。润之曰：“世上无难事，只要肯登攀。” 信乎。当然经过这个工作，获得的知识不仅是编译，也包括对C++/C 语言本身的理解。如果不懂一定的编译，对于这些语言中的一些 tricky 的地方是无法真正理解的。我第一个工作是在一家 Startup 作为服务端的主要开发人员。该公司购买了某公司的一个中间件软件，价格相当昂贵，但存在很多问题。其所用的IDL （界面语言）编译器明显存在 hack 的现象，中间用 sed 之类进行了一系列简单的变换。当时，公司使用的客户端是 PowerBuilder，而这个中间件软件不能生成 PowerBuilder 的源代码，得由程序员自己手写，而这些程序员对服务端的东西不熟悉，很容易出错。我于是着手编写了一个编译器，完整地 parse 其IDL （因此能准确地指出输入的语法错误），而且直接生成 PB 代码。在服务端，由于存在大量的类似重复的数据库调用（数以百计的数据表、有的数据表有上百个 column ），手写非常的 tedious ，也容易出错。我写了个简单的程序，自动生成 C 源代码，把我的工作量减少了一半不止，乐得悠哉悠哉。当然我也把这个程序给另外两名同事分享了，大家都轻松了不少。; 个人分类: 往事|6657 次阅读|0 个评论

分享我上班的时候，每年工资都是加20%以上: 热度 9 岳东晓 2014-2-23 07:25; 娃娃同学问，我在公司跟上级与同事怎么相处的。对美国文化缺乏基本理解，是混不通的。我上班的时候，每次涨工资都是加20%以上。而其他老中老老实实，每年加个7%就算不错了。白人老板后来换工作还找我做 reference。我第一个工作的直接上司是一个越南人，相当聪明，对我非常尊重，给我的感觉就像当年越南尊重汉帝国，有次他洋洋得意讲起当年越南打败明朝的进攻，我随便给他讲了段中国保护越南的历史，他就赶忙表示赞同。据他说，我的工资比同时进去的老印高多了。他对我说的基本都听。后来我到了加州，第一年评工资，我提出涨25%，部门主管面有难色，说一般才百分之几。最后，他给我涨了20%。有次我跟一个老中聊，他比我先进去好几年，工资比我低不少（我没有问他工资，也没有告诉他我的工资，是他自己讲了自己的）。为什么我能说服老板？这个说服力从何而来？因为先不论我贡献多大，我能让老板觉得我应该加这么多，加少了还过意不去。我刚工作时，工资是5万多，四年后已经到了12万多，平均每年涨24.4%。那是15年前。多了解西方文化有好处。同样是给资本家打工，怎么让资本家降低剩余价值率，这是一个科学问题。我记得有次进行工作评比，主持的VP是一个英国人，他在好几个地方给我评得相当不准确，我于是跟他约谈，一阵谈笑之后，最后我让他把全部项目改成了最优。但我觉得我说得最有说服力的话是，你看在这个地方给我扣分，除了让我不高兴，还有什么别的作用？他一听立刻赞同。; 8632 次阅读|15 个评论

分享科普：物理本科学些什么数学？: 热度 3 岳东晓 2014-1-20 11:24; 上过大学的人应该对不是本专业的所学的课程有所了解。比如说，数学系的、电机系、生物系学些什么，物理系的人应该知道个大概名目。对其他学科有个大概了解，也是高等教育的一部分。所以，见到一个学EE的人，应该假定他会麦克斯韦方程、会VLSI设计。而计算机研究生，那你应该假定他会写compiler，也会写操作系统。只要认字，谁都能只会写点应用程序，hack几行代码。但专业与非专业的区别在于每个专业有其核心课程，一般其他专业的人是不会学的。当然了，有很多人学了等于没学，但是那是另一回事。假如你号称理科生，却对理科专业的课程单子一无所知，甚至拿出一些肤浅的东西来班门弄斧，就像幼儿园小朋友在数学教授面前卖弄99乘法表，那么你的文凭就值得怀疑了，很可能只是大专，却冒充本科。物理系本科要学些什么数学呢？我下面把我们那个时候北大物理系的基本数学课程列一下。 * 多变量微积分 * 复分析 * 线性代数 * 向量分析 * 微分方程 * 群论（离散群与李群）现在时代又进步了，只有更多，不会更少。对于物理来说，经常感叹的是数学工具不够。比如说，本科分析力学课程的要用到变分法，这还是经典的，相关数学已经很清楚了。在量子力学里却要用到路径积分，将变分法加上了兴奋剂，相应的数学直到今天数学家们也没有搞出一个严格的东西。在量子力学里要用到希尔伯特空间，使用狄拉克发明的bra-ket。上面还只是必修的东西。如果你选修广义相对论，就得学微分几何、张量分析之类了。我有次跟一美国某大学数学系当教授的偶尔聊到涉及弯曲空间数学的问题（忘了是怎么扯到那上面了），他明显发生概念错误，被我指出来。学数学的学微分几何可能往往是脱离现实的抽象研究，而学物理的学微分几何却是要解决现实的问题，来不得糊涂---宇宙如何膨胀、水星怎么进动，你概念错误，立刻谬以千里。有次我在北大物理系大楼门口看到副系主任与几个北朝鲜学生谈话。后来听他说，这些朝鲜留学生因为若干关键课程不及格，无法拿到本科文凭，很着急。而据这位副系主任讲，如果我们中国学生考试平均是82，他们只能拿28。他们还说在其他工科学校的朝鲜留学生都学得很好，说自己绝对不比那些同学差，怎么就不行呢? 似乎对物理系有所怨言，但系里是爱莫能助，总不能给他们出不同的考试题吧。也不知他们拿不到文凭回国会受到什么处置。（注）我们考试电动力学（北大本科的电动力学跟美国研究生的课程没有区别）时，教室里来几个朝鲜人前来补考，也不知道他们已经留了几级了。坐在教室最后面，用朝鲜语交头接耳，声音相当大，监考老师也不管。后来听说他们之间除了一个人之外，其余都没能及格。而这个及格的朝鲜人是坐在一个我们一个中国同学旁边的，抄啊。呵呵。总算学乖了，这件事成为我们的笑谈。确实，像北大物理系这种考试，两个小时，只有四道题，书上没有、而且都相当难，你再怎么死记硬背都毫无用处。注：当然了，中国同学也有不能毕业的，但比例很小; 个人分类: 科普|4186 次阅读|0 个评论

分享从每日签到想起来的旧事: 热度 9 兔儿爷 2013-12-12 02:54; 看到珍珠湾的每日签到打卡，觉得好玩儿之余，让我想起了当年在某大学上班的旧事儿。当年读完研究生以后，我在一所大学上班混日子。那会儿国内的大多大学，教工不实行坐班制。有课、有会、有科研的，就来上班。没什么事儿的，爱来不来，没人管。偏偏我工作的这家学校与众不同。那会儿这家大学刚换院长。这个院长呢，常年在基层的政府机关工作。官僚不说，大概在机关坐班坐习惯了吧。一来，就要求全院职工，不论是教工还是职员，都要朝8晚6坐班。一大早，不到八点，人事处的处长就被派到学校门口，站在那儿检查迟到的员工。每天下午大约5点半的样子，人事处或者教务处都会派出人到各教研室和办公室抽查。看谁溜号了。更绝的是，我们那位大院长，每天早早来上班不说，一来就拿个小笤帚装模作样在行政楼前面扫地。大概自己觉得自己是一副人民公仆的样子，可是让我们看得直作呕。那时候我还很年轻。在单位做个小助教。因为那会儿的大学还没像现在扩招，所以学校是学生少老师多。而发奖金、提职称都是要看教学时数。众教师都在那儿想办法抢学时。像我这样的小年轻，基本属于赋闲无事。要是不实行坐班制，我一学期需要上班的天数大约不超过15天。我那会儿每天就是在办公室混日子。这就更显示出那位新院长的无能和无聊。新官上任，不知道改善学校的教学质量，好好抓抓科研，充分利用教职工的时间和智慧。却在那儿跟小学一样抓迟到早退。现在想起来还觉得跟吃了苍蝇一样恶心。我在那所大学混了三年。在那个研究生学历非常稀少的年代，居然每天无所事事，还有一年的时间被发配到基层去支教（那算是我当时利用时间最好的一年了）。想调走，单位都联系好了，可是学校还抓着不放。所幸的是我最终逃离了那所学校。但想到那三年大好的年华，依旧心疼不已。; 个人分类: 闲聊|19756 次阅读|33 个评论

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